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关于组织实施2015年度“湖南省教育信息化创新应用十百千万工程”的通知(湘教通〔2015〕127号)
www.hnedu.gov.cn 发布时间:2015年04月03日 15:56 浏览数:3124


湘教通〔2015127

 

关于组织实施2015年度“湖南省教育信息化

创新应用十百千万工程”的通知

 

各市州教育局、高等学校:

为进一步促进信息技术与教育教学深度融合,加快推进我省教育信息化进程,充分发挥教育信息化对教育现代化的带动作用,根据《湖南省教育信息化三年行动计划(2013-2015)(湘教发〔201324)和《关于进一步加强教育信息化“三通工程”建设与应用的指导意见》(湘教发〔201461)要求,我厅决定自2015年起组织实施“湖南省教育信息化创新应用十百千万工程”(以下简称“工程”)。现就有关事项通知如下:

一、指导思想

紧紧围绕教育强省和“数字湖南教育”建设目标,以整体推进为基础、以深度融合为核心、以创新应用为重点、以引领示范为抓手、以提高质量为根本,通过“工程”实施,基本实现全省各级各类学校信息化教育教学的高质量、大规模、普遍性应用,推动信息技术对教育教学产生革命性影响。

二、实施目标

根据我省教育信息化发展新阶段的重点任务,立足信息化教学、教研和管理应用创新,遴选确定一批“工程”示范项目,使其成为区域、学校和教师推进教育信息化的标杆、创新应用的样本、引领示范的前沿阵地。通过典型“以点带面”,推动各地各校持续加大教育信息化推进力度,积极探索深度融合的方式方法,推动我省教育信息化创新应用整体水平进入全国先进行列,部分区域和学校教育信息化创新应用水平接近或达到国际先进水平。

到“十三五”末,全省共遴选确定10个“政府主导有力、运行机制完善、融合推进深入、创新应用显著、示范影响巨大”的省级教育信息化创新应用示范县市区;300所“基础设施条件完备、管理体制机制健全、师生信息素养突出、创新应用成果明显、引领示范范围广泛”的省级教育信息化创新应用示范学校(含幼儿园)1000所“校际合作紧密、共享资源丰富、教学互助深入、带动成效明显”的省级中小学网络联校(含职业学校)10000个“教学资源丰富、教学应用普遍、合作教研广泛”的省级教师信息化教学应用示范网络学习空间。

各市州、县市区应按照省级“工程”实施要求,在本地启动实施相应的教育信息化创新应用示范工程,实现示范项目的更大范围覆盖,以典型引领来推动全省教育信息化创新应用水平的更快提升。

三、实施原则

1.系统规划,整体推进。切实明确“工程”各类项目的关联性和示范基础、创新应用及示范推广任务,创新项目遴选、过程管理和考核评价制度体系,逐步实现全省各地各校信息化创新应用的新跨越。

2.突出应用,示范引领。立足各地各校教育信息化建设发展基础,突出信息化应用的科学性、规范性和典型性、示范性,激发各地各校勇于探索、积极创新、加快示范的活力,构建全省教育信息化创新应用蓬勃发展氛围。

3.坚持标准,竞争择优。明确“工程”示范项目限额,坚持标准和要求,成熟一个认定一个,宁缺毋滥,确保示范项目的先进性、引领性和可持续性。明确“工程”示范项目的示范周期(一般为5),在示范期内新探索创造的创新应用典型经验可以在示范期结束后再次申请示范项目。

4.基础为先,示范为重。“工程”示范项目既要具备在先行先试过程中取得的实际成效及建设基础,更要突出在示范期内发挥示范带动作用,积极推广成功经验与创新成果,带动提高全省教育信息化创新应用整体水平。

四、实施内容

入选“工程”的示范项目,应该在基础条件、管理体制、教育管理和教学应用等方面具备了较好的示范基础,并在示范期内围绕教育教学创新应用的一个或多个领域进一步创新探索、辐射推广、帮扶带动,切实发挥“典型引领、示范带动”作用。“工程”各类示范项目的主要示范基础和示范内容如下:

()教育信息化创新应用示范县市区

1.示范基础

(1)管理机制体制健全。制订了县域教育信息化中长期发展规划和年度工作计划,建立了政府主导、多方参与、共建共享的教育信息化合作机制,形成鲜明的县域教育信息化建设与应用特色。设立了教育信息化职能机构,明确专人负责,落实了教育信息化专项经费。普遍开展了区域内教育教学管理人员和专任教师信息技术应用能力培训,80%及以上的专任教师能够利用信息技术开展教育教学教研活动。建立健全了教育信息化考核评价机制,教育信息化工作纳入学校年度绩效考核指标。

(2)基础设施条件完备。全面完成“三通”建设,县域内建成教育城域网和中心机房,落实了以教育电子身份证号为基础的实名制上网以及网络与信息安全综合管控体系;县域内各级各类学校全部接入宽带互联网,实现有线无线全覆盖;所有教室具备网络接入条件,并配有基本的网络信息终端或多媒体播放设备;教师办公、备课、教研以及学生计算机教室、数字阅览室、数字实验室等软硬件配备到位,满足教育教学的各项需求。在职教师和初中阶段以上学生全部拥有实名网络学习空间,所有班级建成班级空间,空间在教育教学和教学管理中有广泛应用。

(3)深度融合成效明显。县域内各级各类学校能有效应用各类教育资源服务平台开展课堂教学、教学研讨和自主学习。建有公共教学资源库和数字化图书馆,资源题材丰富,来源途径多样;以“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”等三个课堂为重点,广泛组织开展优质资源建设、竞赛活动,积极探索优质教育资源的共建共享机制。专任教师信息技术应用能力普遍提升,学生信息素养得到良好发展,信息技术与教育教学的深度融合整体提升了县域内整体教育教学质量,促进了教育均衡发展。

(4)示范效应显著。县域内教育信息化发展水平位于全省前列。县域内教育信息化创新应用实践,为全省乃至全国教育信息化建设与应用提供了可供借鉴的经验或范本,受到省级及以上教育行政部门的肯定和推荐,省级及以上主流媒体推介报道其典型经验。

2.示范内容

(1)体制机制创新示范。立足县域,探索建立教育信息化长效推进机制和有效运行机制,以及信息化建设、应用与管理的制度体系创新。

(2)教学应用创新示范。立足信息技术与教育教学深度融合,探索课堂教学、教研教改与资源建设模式创新等。

(3)管理服务创新示范。立足治理能力现代化,依托信息技术探索管理手段、管理模式和服务方式创新等。

(4)特色工作创新示范。立足信息技术有效服务,探索实现的大数据挖掘应用、有效德育模式、教师网上研修等。

()教育信息化创新应用示范学校

1.示范基础

(1)基本建成数字校园。学校高速接入互联网,实现有线无线全覆盖;落实了以教育电子身份证号为基础的实名制上网和网络与信息安全综合管控体系。所有教室具备网络接入条件,并配有先进的网络信息终端、多媒体播放设备;学生计算机教室、数字阅览室、数字实验室等软硬件配备到位,满足教育教学的各项需求。开发建设了功能齐全的应用管理系统,能为师生学习、工作和生活提供全方位的智能服务。在职教师全部拥有实名网络学习空间,所有班级建成班级空间,初中阶段以上学生人人能利用空间进行自主、泛在学习。

(2)信息化教育教学应用广泛深入。建立了“人人建设、人人共享”的资源建设与资源应用机制,广泛组织开展了优质资源建设、资源征集以及竞赛遴选活动,形成覆盖所有课程、体系完备的优质资源。广泛应用信息技术组织开展教学活动,积极运用信息技术组织开展学生管理、德育活动、社团活动和实践教学管理等。积极推进信息化教育教学改革创新并取得典型经验,受到市级及以上教育行政部门的肯定和推荐,市级及以上主流媒体推介报道其典型经验。

(3)教师信息技术能力素养显著提升。组织完成教师信息技术能力提升校本培训,参加上级部门组织的教师信息技术能力提升工程培训的专任教师达到一定比例。学校负责人具有先进的教育信息化理念,专任教师参与资源建设面达到100%80%以上的专任教师能够运用信息技术组织课堂教学和教研活动,其中核心课程运用信息技术教学时数比例达到50%以上。

(4)信息化管理体制健全。成立了由校长任组长的信息化工作领导小组,设立了信息化推进专门机构,明确专人负责,健全了规章制度,设立了教育信息化专项经费;结合本校教育教学实际,制订了信息化中长期发展规划和年度工作计划,将教师参加信息技术培训、教学应用和社会服务等情况,纳入了部门和教师个人年度绩效考核内容,建立了多方参与、共建共享的教育信息化合作机制。

2.示范内容

(1)信息技术与教育教学深度融合示范。立足信息技术融入教育教学全过程,推动实现教师与学生的个性化“教”与“学”变革,探索创新的教学方式、教学模式、评价方式和资源建设途径等。

(2)“三个课堂”建设与应用示范。立足优质资源共建共享,探索创新的优质学校与薄弱学校间课程教学互助共享模式,学校课程教学资源与社会共享新途径,以及高校第二专业辅修、学分积累和转换制度等。

(3)教育信息化应用机制创新示范。立足加快发展,探索建立的信息化长效推进机制和有效运行机制,以及信息化建设、应用与管理的制度体系创新等。

(4)提高管理效益示范。立足治理能力现代化,依托信息技术探索创新的管理手段、管理模式和服务方式等。

()中小学网络联校

中小学网络联校是指师资力量和教学质量具有一定示范性和较强辐射性的学校为网络主校(含高职学院),以一定数量的薄弱农村学校或教学点为网络分校(含中职学校),通过网络共享方式构建成一体化网络联合学校群,将网络主校的课堂教学、教研及教学资源以网络共享的方式推送到农村学校或教学点,实现课堂教学同步实施、教师同步研修、教学资源同步共享。

中小学网络联校可分为“1+N”和“N+N”两种方式。“1+N网络联校”是以1所学校为网络主校,带动、引领N所辖区内学校或教学点,帮助其开齐开足开好国家规定的课程和开展相关的常态化教学应用活动,其中网络主校为乡镇中心学校的,分校必须覆盖到本乡镇所有村小教学点。“N+N网络联校”是以N所学校为网络主校,跨区域联动、帮扶N所网络分校,指导其提升课堂教学质量和开展常态化教学应用活动。为规范管理,原则上1所学校只能参加1个网络联校。

1.示范基础

(1)合作机制健全。网络联校由当地教育行政部门牵头组织,网络主校与分校已经正式签订以优质教育教学资源共享为主要内容的合作协议,制定并实施了切实可行的工作方案和规章制度,联合组建了由网络主校授课教师、把关教师和网络分校跟班教师、结对教师,以及技术支撑人员组成的教学团队,建立起校际互动、教学互助、稳定合作的长效机制。

(2)网络运行环境稳定可靠。根据网络传输媒介的不同,网络联校可分为硬件传输模式和软件共享模式两种形式。其中“1+N网络联校”的主校要具备录播条件,有条件的学校可以建设硬件传输互动终端、校园网络电视台;“N+N网络联校”的主校要建有录播教室、硬件传输互动终端、校园网络电视台,要联接省市县各级教育资源公共服务平台,实现教学资源互联共享。网络分校应建有配备视音频采集设备和多媒体教学终端设备的专用教室。所有参与网络联校的主校及分校网络带宽均要满足教学需要。

(3)已经开展了实质性合作。网络联校已经至少开展了1个学期以上的实质性合作,基本做到教学工作中的同步备课、同步授课、同步作业、同步考试,有效实现了网络主校教师与网络分校教师的角色互换。网络主校充分挖掘重点(特色)学科课程或重点(特色)专业的优势,科学规划并组织一批骨干教师建设了2门及以上“专递课堂”、“同步课堂”、“名师课堂”资源,实现与网络分校间的同步教学、联合教研、教学互助和资源共享。网络主校骨干教师参与面达到60%以上,网络分校专任教师参与面达到80%以上、学生参与面达到50%以上。

2.示范内容

(1)合作模式示范。立足合作共赢,探索保障市州间、县际间、县域内及乡镇内网络联校良性运行,创新形成的网络联校合作机制、运行模式和制度体系。

(2)资源共享示范。立足“三个课堂”应用,探索健全的激励教学名师和骨干教师参与资源建设的机制,以及推动联盟学校间优质教学资源无缝共享的机制。

(3)团队建设示范。立足教师专业成长,探索建立的网络主、分校间教师结对帮扶和教学教研团队建设机制,以及推动联盟学校间教师的教学互助、教研互帮、能力互长的机制。

(4)设施条件示范。立足网络联校的实施,探索建立的有利于联盟学校间课程教学同步直播或同步互动直播的设施条件建设标准、技术规范等。

()教师信息化教学应用示范网络学习空间

1.示范基础

(1)空间功能齐备。教师实名网络学习空间的栏目设置及布局合理,页面整体美观,具备自主选学、课程学习、计划制定、日志发布、进度反馈、互动交流、资源分享、行为记录、工具提供等功能。

(2)教学资源丰富。教师在空间内已建成1门及以上所授课程的资源,其中课程标准、课程内容、课程素材、习题库、授课视频等资源齐全完整,资源汇集层次清晰,资源建设质量优良,资源能够实时更新。

(3)空间教学应用常态化。教师利用已建课程空间资源完成了一门课程的全程教学,授课学生在一个班级以上;空间授课有教学过程、教学反思、教学评价记载,师生互动交流频繁。

(4)指导学生自主学习。教师建设所授课程的动态课表、课程资源导航、学习方法指导等,促进学生自主学习、合作学习、探究学习;教师充分利用微博、微信、QQ等即时通讯工具与学生开展了课堂、课后交流和指导,有一定数量的交流记录。

(5)广泛开展合作教研。教师依托空间开辟了网络教研社区或群组等交流平台,联合3名及以上本专业或学科教师通过平台共同开展教研或备课活动,记录完整、内容丰富。

2.示范内容

(1)教学方法示范。立足提高教学效率,探索创新教学方式、教学模式和评价方式等。

(2)教学资源建设示范。立足优质资源共享,探索创新资源建设途径、资源汇集方式、资源运用方法等。

(3)教研活动示范。立足专业成长,探索创新教研形式、教研途径和教研内容等。

五、实施过程

“工程”实施主要包括申报、遴选、示范、中期评估、验收等五个阶段。

()申报

1申报主体。教育信息化创新应用示范县市区由县市区教育局申报;教育信息化创新应用示范学校由各级各类学校申报;中小学网络联校由主校牵头、联合分校申报,网络联校主校同时可以申报教育信息化创新应用示范学校;教师信息化教学创新应用示范网络学习空间由教师自主申报。其中,高等学校直接向省教育厅申报,其他单位由市州教育局推荐申报。

2.申报条件。所有申报项目原则上应该是市州级“工程”示范项目,已经达到了各类项目的示范基础要求,能够在示范内容的一个或几个方面在省域内发挥示范引领作用。

同时,各申报单位还应具备如下条件:申报教育信息化创新应用示范县市区,必须获得湖南省县域整体推进“三通工程”奖补资金,被列为教育部或湖南省教育信息化试点县市区并已经通过验收,已经被认定为湖南省现代教育技术实验县。申报教育信息化创新应用示范学校,必须是正式批准设立、具有独立建制的学校(含幼儿园),被列为教育部或湖南省“教育信息化试点学校”或“教育信息化专项试点项目”并通过验收。申报中小学网络联校,联盟主校为高中阶段及以上的必须为省级及以上示范(骨干)学校、为义务教育阶段的必须为县级及以上骨干学校或乡镇中心学校。申报教师信息化教学创新应用示范网络学习空间,相应学习空间已经被立项为中小学“教师优质空间课堂”、中小学“资源建设与应用名师网络工作室”、高等学校和职业学校“名师网络课堂”等空间教学应用类项目。

3.申报程序。根据各类别项目的示范基础和示范内容要求,各申报单位编制申报书和示范工作方案,提供相关支撑佐证材料等,向所在市州教育局信息化办提出申请,高等学校直接向省教育厅信息化办提出申请。其中,如果中小学网络联校为跨市州组建,由网络主校向所在市州教育局提出申请。2015年“教师信息化教学应用示范网络学习空间”的评选将根据中小学“教师优质空间课堂”、中小学“资源建设与应用名师网络工作室”、高等学校和职业学校“名师网络课堂”等空间教学应用类项目中期评估或验收结论直接认定,暂不接受教师个人申报。

()遴选

1.市州教育局推荐遴选。各市州教育局根据申报情况,组织专家组进行实地考察遴选,重点审核申报单位是否具备示范基础,提炼能够在全省示范的信息化创新应用亮点,并形成考察报告。各申报项目的推荐专家组名单和考察报告将作为申报材料的重要内容。

2.市州教育局限额申报。各市州教育局根据专家遴选情况,按照申报教育信息化创新应用示范县市区不超过1个、申报教育信息化创新应用示范学校不超过3所、申报中小学网络联校主校不超过6所的限额(由高职学院与地方中职学校组建的网络联校,由高职学院和中职学校所在市州教育局联合申报,不占市州教育局申报限额),于55日前向我厅信息化办报送项目申报材料。申报材料要求对“示范基础”和“示范内容”提出的指标逐一说明并提交佐证支撑材料,包括:(1)《湖南省教育信息化创新应用十百千万工程申报表》(见附件1),并与佐证支撑材料合并装订成册,一式五份;(2)《市州申报项目汇总表》(见附件2)(3)各市州教育局、各高校正式行文。联系人:樊志良,通讯地址:长沙市东二环二段238号省教育厅信息化办(厅办公楼608),联系电话:0731-84710272,邮箱:hnsjytxxhb@163.com2015年度遴选工作将采用网上申报、在线评审,各申报单位务必在上述规定时间内,将全部材料上传到湖南教育新干线链接的本单位工作管理空间试点示范项目相应栏目中。

3.省教育厅遴选。省教育厅根据“工程”实施需要和项目申报情况,分项目类别组织专家组对市州及高校推荐项目的示范基础与示范亮点严格审核和现场考察,本着“成熟一个认定一个”和“宁缺毋滥”的原则,遴选确定2015年度“工程”示范项目。经报请厅领导审定后,发文公布并下达首期资助经费。

()示范